Pelatihan Integrasi Eduwisata Mangrove untuk Meningkatkan Kompetensi Guru IPA dalam Merancang dan Mengimplementasikan Pembelajaran Berbasis Lingkungan dan SDGs
DOI:
https://doi.org/10.23960/rp/v6i2.hal.134-147Keywords:
eduwisata mangrove, kesadaran lingkungan, pelatihan, pendidikan berkelanjutanAbstract
Kegiatan pelatihan ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam mengintegrasikan Eduwisata Mangrove ke dalam kurikulum sekolah guna mendukung kesadaran lingkungan dan pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs). Kegiatan PkM ini dilaksanakan berdasarkan kebutuhan guru IPA untuk meningkatkan kompetensi dalam mengintegrasikan potensi lokal, khususnya ekosistem mangrove ke dalam pembelajaran yang kontekstual. Kegiatan dilaksanakan di Kabupaten Pesawaran dengan melibatkan 19 guru IPA SMP dari 16 sekolah. Program dirancang melalui pelatihan, workshop, simulasi, pendampingan, dan sharing session yang berfokus pada pengembangan pembelajaran IPA berbasis konservasi dan Education for Sustainable Development (ESD). Data peningkatan kompetensi peserta dikumpulkan melalui pretest dan postest yang diberikan sebelum dan setelah kegiatan pelatihan yang serta observasi melalui instrumen keterlaksanaan pembelajaran. Data dianalisis kuantitatif deskriptif dan persentase keterlaksanaan untuk data observasi. Analisis N-gain menunjukkan 36,84% peserta berada pada kategori tinggi, 21,11% kategori sedang, dan 42,11% kategori rendah. Secara keseluruhan, 57,95% peserta mengalami peningkatan kompetensi pada kategori sedang hingga tinggi. Selain itu, hasil observasi simulasi pembelajaran menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran pada kategori sangat baik dengan skor rata-rata antara 4,3 hingga 4.9 pada berbagai aspek pembelajaran. Kegiatan ini berhasil meningkatkan kemampuan guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran IPA berbasis konservasi, memanfaatkan teknologi AI, serta mengintegrasikan isu lingkungan dan SDGs dalam pembelajaran. Keberlanjutan program akan dilakukan melalui pendampingan lanjutan agar implementasi pembelajaran berbasis konservasi dapat diterapkan secara konsisten dan memberikan dampak yang lebih luas terhadap kualitas pendidikan dan kesadaran lingkungan peserta didik.
References
Agenda, I.W.E.F. (2016) ‘New Vision for Education : Fostering Social and Emotional Learning through Technology’, World Economic Forum, (March), p. 36. Available at: http://www3.weforum.org/docs/WEF_New_Vision_for_Education.pdf.
Ahmad, S. et al. (2026) ‘Climate action and resilience strategies for achieving SDG 13 in the North Western Himalayas’, Discover Environment, 4(4).
Amit Patel and Schleicher, A. (2024) ‘Shaping the Future of Learning: The Role of AI in Education’, World Economic forum [Preprint], (April).
Arifanti, V.B., Sidik, F., et al. (2022) ‘Challenges and Strategies for Sustainable Mangrove Management in Indonesia: A Review’, Forests, 13(5), pp. 1–18. Available at: https://doi.org/10.3390/f13050695.
Arifanti, V.B., Kauffman, J.B., et al. (2022) ‘Contributions of mangrove conservation and restoration to climate change mitigation in Indonesia’, Global Change Biology, 28(15), pp. 4523–4538. Available at: https://doi.org/10.1111/gcb.16216.
Ghazali, M. et al. (2024) ‘Promoting Sustainable Development Goals (SDGs) in an undergraduate preservice teachers’ mathematics course using DeCoRe+ methodology and assessing students’ SDG understanding through concept mapping’, Asian Journal for Mathematics Education, 3(1), pp. 124–140. Available at: https://doi.org/10.1177/27527263241231997.
Herremans, I.M. and Reid, R.E. (2002) ‘Developing awareness of the sustainability concept’, Journal of Environmental Education, 34(1), pp. 16–20. Available at: https://doi.org/10.1080/00958960209603477.
İzgi Onbaşılı, Ü. and Ercan Yalman, F. (2025) ‘Nature-Based Environmental Citizenship Education for Sustainability: A Case Study from Türkiye’, Sustainability (Switzerland), 17(13). Available at: https://doi.org/10.3390/su17135917.
Jia Ying, Y. et al. (2023) ‘Student Awareness of the Sustainability Approaches of University Initiatives’, International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 13(5), pp. 720–736. Available at: https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v13-i5/16804.
Kemendikbud (2025) Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kerikulum Merdeka, Kementrian pendidikan dan kebudayaan.
Lee, S.-S., Yoo, I. and Kim, J. (2020) ‘An analysis of public perception on Artificial Intelligence(AI) education using Big Data: Based on News articles and Twitter’, Journal of Digital Convergence, 18(6), pp. 9–16. Available at: https://doi.org/10.14400/JDC.2020.18.6.009.
Luan, H. et al. (2020) ‘Challenges and Future Directions of Big Data and Artificial Intelligence in Education’, Frontiers in Psychology, 11(October), pp. 1–11. Available at: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.580820.
Maulina, D., Abdurrahman, Dewi, P.S., et al. (2026) ‘Integrating SDGs into Problem-Based Learning on the Climate Change Material to Strengthen Students ’ Science Literacy and Learning Motivation’, Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 11(1), pp. 73–80. Available at: https://doi.org/10.24042/tadris.v11i1.28619.
Maulina, D., Abdurrahman, Utami, Gamilla Nuri, Fathimah, I., et al. (2026) ‘Pembuatan Media Pembelajaran Melalui Pemanfaatan AI sebagai Optimalisasi Penerapan Deep Learning untuk Pendidikan Berkelanjutan’, Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), pp. 203–212.
Mohan, M. et al. (2025a) ‘Eco-friendly structures for sustainable mangrove restoration’, Science of The Total Environment, 978, p. 179393. Available at: htt
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dina Maulina, Abdurrahman, Putut Aji Nalendro, Fadil Firdian, Ismah Fathimah Fathimah, Dian Ratna Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan artikel di Ruang Pengabdian: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat menyetujui ketentuan berikut:
- Penulis memegang hak cipta atas artikelnya tanpa batasan.
- Penulis mempertahankan hak penerbitan atas artikelnya tanpa batasan.
- Penulis memberikan hak kepada jurnal untuk menerbitkan artikel pertama kali (first publication) di bawah lisensi CC BY-SA 4.0.
- Penulis diperbolehkan menyebarluaskan versi terbit artikelnya, misalnya di repositori institusi, situs pribadi, atau media sosial akademik, dengan mencantumkan publikasi aslinya di jurnal ini beserta DOI-nya.
- Penulis menjamin bahwa artikel merupakan karya asli dan tidak melanggar hak cipta pihak lain. Apabila artikel memuat foto, gambar, atau materi milik pihak lain, termasuk dokumentasi bersama mitra kegiatan, penulis bertanggung jawab memperoleh izin penggunaannya.
